STEM領(lǐng)域人員分享提高青少年的興趣和參與度的秘密

一位高中生在一項(xiàng)著名的全國性比賽中贏得了大筆獎(jiǎng)金。

瑪麗亞·埃琳娜·格里梅特(Maria Elena Grimmett)是佛羅里達(dá)州棕櫚海灘牛津布里奇學(xué)院(Oxbridge Academy of the Palm beach)的大四學(xué)生，今年17歲。

她發(fā)現(xiàn)了一種從地下水中去除磺胺甲嗪(一種家畜常用的抗生素)的新方法。這種藥物會(huì)污染農(nóng)場(chǎng)周圍的飲用水。

格林梅特從六年級(jí)就開始參與這個(gè)項(xiàng)目，但她說她對(duì)科學(xué)的興趣可以追溯到她在小學(xué)參加第一次科學(xué)展覽的時(shí)候。

她認(rèn)為高中科學(xué)教師可以通過有趣的、動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)室來幫助提高青少年對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的興趣，這些領(lǐng)域被稱為STEM領(lǐng)域。

她的學(xué)校把重點(diǎn)放在以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上，這是她非常喜歡的，因?yàn)樗J(rèn)為自己去嘗試一些事情，看看事情是如何運(yùn)作的，這是學(xué)習(xí)中最好的部分。

紐約Manhasset中學(xué)的科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Alison Huenger認(rèn)為，建立現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系對(duì)STEM教育非常重要。

她指導(dǎo)學(xué)生金伯莉·特(Kimberly Te)和克里斯汀·柳(Christine Yoo)，他們一起獲得了西門子學(xué)術(shù)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)類的10萬美元大獎(jiǎng)。

在開始一個(gè)研究項(xiàng)目之前，她讓她的學(xué)生上網(wǎng)研究現(xiàn)實(shí)世界的問題和全球性的問題。然后，她會(huì)讓他們起草潛在的解決方案。

她讓學(xué)生們閱讀《科學(xué)日?qǐng)?bào)》(Science Daily)等新聞網(wǎng)站上的文章。《科學(xué)日?qǐng)?bào)》有一些關(guān)于新研究的文章，用通俗的語言進(jìn)行討論，因此學(xué)生們更容易理解。她也是《科學(xué)新聞》和《科學(xué)美國人》的粉絲。

她說，科學(xué)與公眾協(xié)會(huì)也有廣泛的材料可供教育工作者和學(xué)生使用，以幫助學(xué)生獲得興趣和激發(fā)項(xiàng)目創(chuàng)意。

她說，研究項(xiàng)目是提高STEM興趣的好方法。

她說，不一定非得是一個(gè)單獨(dú)的項(xiàng)目。“這可能是一個(gè)班級(jí)項(xiàng)目，你把整個(gè)項(xiàng)目單獨(dú)分給班級(jí)，所以他們都朝著一個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。”

它的重要老師提醒學(xué)生，在學(xué)習(xí)這些課題時(shí)失敗是可以接受的——科學(xué)并不總是有預(yù)期或預(yù)測(cè)的結(jié)果。

她說:“科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，都被認(rèn)為或認(rèn)為太難了，這是一種恥辱。”“我認(rèn)為，作為一名教育工作者，你必須消除這種恐懼，你必須創(chuàng)造一種鼓舞人心的環(huán)境，讓學(xué)生不怕向老師提問。”

她為學(xué)生和老師推薦的另一個(gè)資源是有項(xiàng)目創(chuàng)意的科學(xué)伙伴。

Grimmett是科學(xué)展覽項(xiàng)目的積極倡導(dǎo)者，但它們并不一定是一次性的體驗(yàn)。

“如果他們個(gè)人真的對(duì)某件事很好奇，我認(rèn)為對(duì)他們來說，繼續(xù)研究他們好奇的東西是世界上最好的事情。”因?yàn)檫@讓他們能夠改變世界，這是一種非常有益的體驗(yàn)。