學前教育的潛在價值可能在于消除貧困（下）

學前教育的潛在價值可能在于消除貧困（上）

青少年的父母拒絕了。在與Head Start相關的第二代人中，只有13.4%自己成為了青少年父母，而在與Head Start無關的后代中，這一比例為22%。犯罪活動大幅下降。在非啟智社區(qū)的第二代人中，約有30%被逮捕、定罪或緩刑，而啟智社區(qū)的這一比例為14.4%。

要記住，導致這些結果的原因是他們的父母是否生活在一個領先的社區(qū)，而不是他們的第二代人，他們自己，是否上過幼兒園。一些做;一些沒有。

吉布斯和她的合著者，德克薩斯A&M大學的經濟學家安德魯·巴爾，通過研究現(xiàn)有的勞工部數(shù)據(jù)集(NLSY79)進行了這項研究。研究人員對1960年至1964年出生的低收入群體進行了調查。當這些人達到學齡前兒童年齡時，一些社區(qū)引入了“先開始”計劃，研究人員可以比較那些可以選擇參加“先開始”計劃的人和沒有參加的人的結果。這兩個群體的人口統(tǒng)計學特征相似。作者估計，在他們的數(shù)據(jù)樣本中，有50%到80%的人實際上參加了一個在他們社區(qū)中可用的啟智計劃。

一個問題是，第一批率先啟動扶貧項目的國家是否同時實施了其他扶貧項目，這可能會推動結果的產生。但是吉布斯說，他們已經控制了其他社會福利項目，比如社區(qū)衛(wèi)生項目，而且領先計劃的強大效果仍然存在。吉布斯還比較了來自同一家庭的姐妹，有些是在本鎮(zhèn)發(fā)起“啟智計劃”之前出生的，有些是在“啟智計劃”之后出生的。她說，“啟智計劃”的多代好處仍然存在。

在發(fā)現(xiàn)學前教育對長期生活有好處的研究中，一些研究對象是那些參加了非常昂貴的項目的孩子，比如佩里學前教育或初級教育，這些項目在美國很難復制。相比之下，學前教育的成本要低得多，并在全國范圍內推廣開來。這表明，低強度的學前教育有可能產生持久的影響。

這些“啟智計劃”的孩子們在學前教育中學到了什么，幫助他們和他們的孩子過上更好的生活，這是一個謎，需要更多的研究。

---

任何擇校/備考相關問題

歡迎掃碼聯(lián)系下方翰林擇校顧問宋老師

[vc_btn title="座機電話：021-53541106（咨詢時間：9:00-19:00）" color="black" align="center" css_animation="fadeIn" link="url:tel%3A02153541106||target:%20_blank|rel:nofollow"]
[vc_btn title="聯(lián)系電話：13061907921" color="black" align="center" css_animation="fadeIn" link="url:tel%3A13061907921||target:%20_blank|rel:nofollow"]
[vc_btn title="更多國際學校相關資訊" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-university" css_animation="bounceIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2F%3Fs%3D%25E5%259B%25BD%25E9%2599%2585%25E5%25AD%25A6%25E6%25A0%25A1||target:%20_blank|"]
[product_category per_page="4" columns="2" orderby="modified" order="ASC" category="schools"]
[vc_btn title="更多翰林國際教育國際學校擇校服務" color="primary" align="center" i_icon_fontawesome="fa fa-graduation-cap" css_animation="bounceIn" button_block="true" add_icon="true" link="url:https%3A%2F%2Fwww.linstitute.net%2Fproduct-category%2Fcourse%2Fschools||target:%20_blank|"]