家長和學(xué)生共同修改大學(xué)申請論文的方式

大學(xué)申請論文旨在提供超越非個(gè)人的考試成績和學(xué)術(shù)成績單的見解。推薦信可以提供第三方視角，但論文是學(xué)生直接與高等教育的看門人對話的最佳機(jī)會(huì)。

一篇優(yōu)秀的論文可以帶來令人垂涎的錄取通知書，但一篇優(yōu)秀的論文需要仔細(xì)的計(jì)劃和執(zhí)行——包括大量的編輯工作。這種復(fù)習(xí)過程是家長可以幫助學(xué)生的一個(gè)方面。如果這是你第一次和學(xué)生一起申請大學(xué)，這里有幾個(gè)編輯技巧要記住。

1。制定一個(gè)包括編輯時(shí)間的時(shí)間表:一篇好的文章不可能在一天內(nèi)完成和修改。重要的是，學(xué)生必須提前開始他們的論文，以便有足夠的時(shí)間來修改和重新考慮。

在最早的申請截止日期前兩到三個(gè)月就開始申請并不是不合理的，在大四前的暑假也不是不合理的。由于大學(xué)申請通常不屬于高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長是確保最終有時(shí)間進(jìn)行論文編輯的關(guān)鍵。

還有幾個(gè)月就要交作業(yè)了，你的學(xué)生可能會(huì)想把作業(yè)推遲到最后一刻。你可以通過共同設(shè)定現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)來避免這種情況，包括一個(gè)完成大綱的時(shí)間表、一份草稿、第一輪修訂和最后一篇論文。學(xué)生可以每周或每兩周與父母聯(lián)系，提供最新信息。

2。詳述細(xì)節(jié):我媽媽喜歡講一個(gè)故事，在我三歲的時(shí)候，她讓我一個(gè)人呆了“一分鐘”。在那一刻，我不僅找到了一個(gè)壯觀的泥坑，還帶領(lǐng)我的弟弟完成了一個(gè)全身藝術(shù)項(xiàng)目，其中包括盡可能多地通過附近的窗玻璃擠泥。

當(dāng)我17歲的時(shí)候，我正在申請大學(xué)的時(shí)候，我從來沒有想過要把這個(gè)故事用在一篇文章里——這只是我媽媽嘲笑我的一種方式——或者是我十幾歲時(shí)的想法。

然而，考慮到招生官的困境，他必須閱讀成千上萬種不同的說法，“我通過擔(dān)任初級班級委員會(huì)的財(cái)務(wù)主管，展示了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。”

想象一下，在這些隨筆的海洋中，一個(gè)個(gè)人陳述以一個(gè)軼事開始，說明這個(gè)人有自我反省的能力，他或她有幽默感，有早期領(lǐng)導(dǎo)才能和發(fā)展的自我表達(dá)能力。

修訂期間的目標(biāo)是幫助家長確保大學(xué)申請論文不只是簡單地背誦事件。一旦你的學(xué)生選定了一篇論文，想一些小故事來說明這個(gè)論點(diǎn)。“大”的敘述——錦標(biāo)賽的勝利，學(xué)術(shù)成就和考試成績——將會(huì)被應(yīng)用。

正是這些小瞬間造就了精彩的故事。這些時(shí)刻可能不會(huì)發(fā)生在那些想要長大成人的學(xué)生身上，比如對陌生人表現(xiàn)出善意，提供一件珍貴的玩具或者展示一種意想不到的意志力。

3。關(guān)注受眾:大學(xué)申請論文是由高中生撰寫的，但由成年人閱讀和評估。因此，挑戰(zhàn)不僅僅是寫一篇有意義的文章，而且是一篇面向目標(biāo)讀者的文章。

一篇精心構(gòu)思的文章，避免俚語和其他形式的青少年語言，可以展示出成熟和高超的寫作技巧。家長幫助孩子復(fù)習(xí)功課的一個(gè)方法是充當(dāng)一個(gè)過濾器。換句話說，他們可以突出那些完全適合大學(xué)申請論文語氣的表達(dá)方式，或者識別那些不同措辭可以使論點(diǎn)更有效的句子。

4。永遠(yuǎn)記住要保持平衡:父母參與的太少和太多都會(huì)影響學(xué)生的最終成績。學(xué)生的大學(xué)申請論文是他或她直接向?qū)W校發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，所以家長的建議應(yīng)該僅限于更一般的觀察。

例如，父母可以指出文章的目的不明確的地方，或者在措辭尷尬的段落下劃線。一定要贊揚(yáng)那些有用的部分，并討論它們?yōu)槭裁从杏谩２灰亟M一個(gè)完整的介紹或結(jié)論。

家長們需要記住，申請大學(xué)的論文是他們孩子閃光的機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)過程結(jié)束時(shí)，你應(yīng)該對你的學(xué)生有所了解。如果你有，這是一個(gè)很好的跡象，表明最終會(huì)讀這篇文章的完全陌生的人也會(huì)學(xué)到一些東西。

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