教師、學(xué)校顧問和其他來源的推薦信可以幫助大學(xué)招生人員更全面地了解申請者。
例如,威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校(University of Wisconsin-Madison)是一所大型公立大學(xué),該校負責(zé)申請評估和培訓(xùn)的副主任博比?因此,推薦信是了解未來學(xué)生成績和考試成績的少數(shù)幾種方法之一。
Huerth說:“我們對學(xué)生、他們是什么樣的人、他們是什么樣的學(xué)生有了更多的真實感受。”“這有助于我們描繪出他們可能在我們的校園里是誰。”
獲得高質(zhì)量的推薦信通常不會在一夜之間發(fā)生——這是一個需要時間和提前計劃的過程。以下是高中生申請大學(xué)申請推薦信時需要了解的一切。
我需要多少封大學(xué)推薦信?
各大學(xué)的人數(shù)各不相同。有些學(xué)校不需要推薦信,而有些學(xué)校可能需要幾封推薦信。學(xué)生們可以上網(wǎng)查詢學(xué)校要求的確切數(shù)字。
除了一份或多份推薦信外,一些大學(xué)還允許申請者提交補充信。
哥倫比亞特區(qū)的教育顧問史蒂文?羅伊?古德曼(Steven Roy Goodman)表示,如果寫推薦信的人能告訴招生委員會一個學(xué)生的新情況,那么向招生委員會申請額外的推薦信是有道理的。
他舉例說,有兼職工作的學(xué)生可能會考慮向經(jīng)理征求建議,或者運動員可能會考慮向教練征求意見。這樣的推薦人可能會討論一些學(xué)生在課堂上不那么明顯的優(yōu)點。
但招生官員不一定會對更多的推薦信印象深刻。
Huerth說:“我們非常強調(diào),一份高質(zhì)量的推薦信比幾份普通的推薦信更重要。”
我應(yīng)該請誰來寫我的推薦信?
招生官員通常希望看到高中老師和輔導(dǎo)員的推薦信。但加州波莫納學(xué)院(Pomona College)招生主任薩普(Adam Sapp)說,他說,有些學(xué)校的要求比其他學(xué)校更具體。
例如,根據(jù)學(xué)校的網(wǎng)站,申請波莫納的學(xué)生需要提交兩份由英語、外語、數(shù)學(xué)、科學(xué)或社會科學(xué)學(xué)科的老師寫的推薦信。學(xué)院認為選修課程(比如藝術(shù)或新聞)的老師不能寫出主要的推薦信,但他們可以提交額外的推薦信。
威斯康星大學(xué)(University of Wisconsin)就是一個缺乏具體指導(dǎo)方針的學(xué)校的例子。據(jù)招生辦網(wǎng)站介紹,申請這所大學(xué)的人需要提交一封來自學(xué)術(shù)來源的推薦信,可以是老師、教員、學(xué)校顧問或顧問。
一所大學(xué)的網(wǎng)站通常會列出推薦信的確切要求,但薩普說,學(xué)生如果有問題,不應(yīng)該害怕聯(lián)系招生辦公室。
專家說,當(dāng)涉及到老師的推薦信時,學(xué)生應(yīng)該去找他們關(guān)系最好的老師。理想的情況是,這個人對他們很了解,能充分展示他們的學(xué)術(shù)和個人優(yōu)勢。
大學(xué)招生專家說,學(xué)生們還應(yīng)該確保他們是在向最近的老師征求建議,也就是說,是在高中下半學(xué)期教過他們的老師。專家說,這一點很重要,因為學(xué)生在高中階段會有很大的變化和成長,招生辦公室希望獲得最新的見解。
科羅拉多州柯林斯堡普德雷高中(Poudre High school)的學(xué)校輔導(dǎo)員凱西?龐賽洛(Cassie Poncelow)說,多樣性是學(xué)生申請多封推薦信的另一個關(guān)鍵考慮因素。當(dāng)學(xué)生們從老師和其他以不同身份認識他們的人那里收集推薦信時,他們會為招生官員描繪出一幅更完整的畫面。
“如果你是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生,而且所有數(shù)學(xué)老師都給你寫了兩三封信,這并不能說明你不僅僅是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生,”龐塞洛說。

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