女人在STEM領(lǐng)域茁壯成長(zhǎng)

對(duì)太多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)放棄追求科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)事業(yè)的夢(mèng)想的時(shí)候——尤其是對(duì)女性和少數(shù)族裔來(lái)說(shuō)。從2009年到2013年，大約22%的女性進(jìn)入大學(xué)后打算主修STEM領(lǐng)域，但全國(guó)只有9%的女性獲得STEM學(xué)位。

但是，針對(duì)女性的STEM管道不需要在本科階段泄漏——而女子學(xué)院或許可以向我們展示如何做到這一點(diǎn)。

首先，性別刻板印象導(dǎo)致成功所需的導(dǎo)師和實(shí)驗(yàn)室機(jī)會(huì)分配不均。耶魯大學(xué)(Yale University)最近的一項(xiàng)研究表明，當(dāng)美國(guó)的科學(xué)教授審閱一組假想的簡(jiǎn)歷時(shí)，他們認(rèn)為擁有女性名字的人不如擁有男性名字的人有能力——盡管這些簡(jiǎn)歷擁有相同的資質(zhì)。這些教授不太可能說(shuō)他們會(huì)全面聘用女性申請(qǐng)者，并給她們提供更低的薪水和更少的指導(dǎo)機(jī)會(huì)。

第二，在STEM領(lǐng)域沒(méi)有歸屬感的女學(xué)生不太可能堅(jiān)持下去。2012年，研究人員對(duì)微積分專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)縱向研究，要求參與者評(píng)估自己被接受、尊重或忽視的感覺(jué)。他們發(fā)現(xiàn)，女性的歸屬感預(yù)示著她們對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力和未來(lái)追求數(shù)學(xué)的意愿更有信心，甚至在控制了其他因素后也是如此。

女子學(xué)院本身并沒(méi)有給女學(xué)生帶來(lái)這些額外的挑戰(zhàn)。在一個(gè)全是女性的環(huán)境中，性別偏見(jiàn)不會(huì)影響機(jī)會(huì)的分配。STEM教員必須指導(dǎo)女性，他們給女性提供在實(shí)驗(yàn)室工作的所有機(jī)會(huì)。此外，全由女性組成的STEM部門(mén)的女性有一種內(nèi)在的歸屬感，她們擁有大量的女性榜樣和以女性為主的工作群體。

數(shù)據(jù)表明，這些因素使女子學(xué)院的STEM學(xué)生獲得了優(yōu)勢(shì)。例如，從2011年到2013年，在布林莫爾學(xué)院(Bryn Mawr College)獲得STEM學(xué)位的女性比例是全國(guó)平均水平的2.5倍。在同一時(shí)期，全國(guó)只有不到1%的女性主修數(shù)學(xué)。在布林茅爾，近9%的人是這樣做的。

如果全國(guó)的學(xué)校真的想增加女STEM畢業(yè)生的數(shù)量，他們可以向女子學(xué)院學(xué)習(xí)。它們必須跟蹤機(jī)會(huì)的分配，以確保公平分配。他們必須保持警惕，以消除關(guān)于誰(shuí)屬于和能夠在STEM領(lǐng)域取得成就的隱性偏見(jiàn)和微妙信息。他們可以創(chuàng)建女性占多數(shù)的工作組，并為STEM領(lǐng)域的女校友和女學(xué)生開(kāi)發(fā)指導(dǎo)項(xiàng)目。

女子學(xué)院固有的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)使許多婦女能夠在STEM領(lǐng)域堅(jiān)持和成功。通過(guò)參與并盡可能復(fù)制這些支持性結(jié)構(gòu)，所有機(jī)構(gòu)都能建設(shè)一個(gè)更具包容性的未來(lái)。