你將獲得
●體驗科研項目，掌握基本科研方法 ●學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、計算機編程、 數(shù)據(jù)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ) 知識 ●通過沉浸式體驗，更好地判斷學(xué)生是否適合相關(guān)學(xué)科專業(yè) ●提升邏輯思維和結(jié)構(gòu)性 思維能力
有方教育探究項目
有方科研教育于2016年成立，是首家專注青少年定制化科研培養(yǎng)的背景提升類教育機構(gòu)， 核心團隊成員均為美國名校碩博畢業(yè)，自成立以來獨家簽約超過3000位來自Ivy League常春藤聯(lián)盟, MIT，加州理工，約翰霍普金斯JHU，卡耐基梅隆CMU，美國Top 30名校，國家重點實驗室，英國G5，德國馬普所，蘇黎世聯(lián)邦理工，新加坡國立，南洋理工，等世界名校的導(dǎo)師，輔導(dǎo)學(xué)員通過定制化科研培養(yǎng)在全球各大頂尖科研競賽中 斬獲近千枚獎項，助力成功進入哈佛，斯坦福，普林斯頓，牛津，劍橋等世界名校。
高端學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動的先修項目，高難度科研項目/學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動的獲獎“神器”
有方科研培養(yǎng)體系
Embark Research Training System
有方科研培養(yǎng)項目
有方科研培養(yǎng)項目介紹
有方探究項目
適合6-8年級希望在高中之前對科研項目進行入門探索的學(xué)生
教學(xué)內(nèi)容
●科研素養(yǎng)：計算思維、建模思維、復(fù)雜問題的拆解 ●高等數(shù)學(xué)：微積分入門、線性代數(shù)入門 ●數(shù)據(jù)科學(xué)：數(shù)理統(tǒng)計入門、簡單的機器學(xué)習(xí)模型、Python編程入門、人工智能入門
教學(xué)成果
個性化個人網(wǎng)站展現(xiàn)研究成果-有方探究項目為學(xué)員制作個人網(wǎng)站展示學(xué)生的項目成果。網(wǎng)站展示包含項目課題介紹、研究過程、研究結(jié)論和學(xué)生學(xué)習(xí)心得等個性化內(nèi)容，真實 完整的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個人學(xué)術(shù)成長與收獲。同時，有方探究項目 的項目成果還可以投放到計算機行業(yè)交流平臺GitHub中，讓更多人關(guān)注到學(xué)生的學(xué)術(shù)成果。
探究項目課程體系
第一/第二/第三階段教學(xué)
第一階段：科研集訓(xùn)營
以 “PBL” 項目制學(xué)習(xí)的方法，掌握 “AI+X” 科研的核心知識和技能
第二階段：探究項目
在學(xué)生感興趣的領(lǐng)域中，完成有一定難度的研究項目
第三階段：學(xué)者項目
在學(xué)生感興趣的領(lǐng)域中，獲得原創(chuàng)性研究成果，發(fā)表論文或參加科研科創(chuàng)學(xué)術(shù)活動
頂級科研競賽項目
適合學(xué)生 Suitable for students
頂級科研競賽項目成果
Achievement
能力提升
在有方學(xué)術(shù)團隊、導(dǎo)師、顧問和助教的幫助下，學(xué)生可以全面提升自 己的研究能力、分析能力和原創(chuàng)性思維，并通過參賽證明及獎項凸顯 自己的個人特質(zhì)，在申請中獲得領(lǐng)跑優(yōu)勢。
科學(xué)高效備賽
我們會通過面試來為學(xué)生推薦合適的項目和課題，并設(shè)置專門的預(yù)備 課程與科研課程，幫助學(xué)生快速掌握科研必備的知識。
導(dǎo)師推薦信
項目完成后，導(dǎo)師也會為學(xué)生提供從學(xué)校郵箱發(fā)出的推薦信，導(dǎo)師全 程參與學(xué)生的科研過程，推薦性會具有豐富的項目細(xì)節(jié)，具有極高含 金量和真實性。
成果保證
保證學(xué)生的科研論文發(fā)表在CPCI或Scopous所收錄的高水平國際會議或期刊， 并以學(xué)生為第一作者。
有方科研競賽培養(yǎng)流程
| 綜合規(guī)劃 | 結(jié)合學(xué)生的興趣與學(xué)科優(yōu)勢，針對未來目標(biāo)專業(yè)對學(xué)生進行整體規(guī)劃，推薦合適的科研方向，為學(xué)生定制個性化培養(yǎng)方案。 |
| 課題設(shè)計 | 在正式確定課題之前，學(xué)生需要和導(dǎo)師進行線上面試溝通課題。雙方面試確認(rèn)后，導(dǎo)師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和興趣方向鏈接最前沿的科研方法來設(shè)計課題，有方教研團隊會協(xié)助審核課題，確保創(chuàng)新性、可行性和研究價值上都符合學(xué)生規(guī)劃內(nèi)參加的科研競賽和學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)。? |
| 科研必修 | 對于大部分學(xué)生，我們都會建議參加科研能力課程，形式為線上錄播課+直播答疑。授課內(nèi)容是課題研究內(nèi)所要求額學(xué)科知識和技能。 |
| 科研教學(xué) | 由課題導(dǎo)師為學(xué)生進行一對一的科研直播，一般是每周一次，每次1-2小時課程，可根據(jù)學(xué)生時間安排進行調(diào)整。? |
| 課程督導(dǎo) | 每位學(xué)生會有專人課程督導(dǎo)：定制學(xué)習(xí)計劃表；課程進度、作業(yè)情況、論文寫作、論文發(fā)表與提交；師生溝通、協(xié)調(diào)與反饋；協(xié)助課后答疑。 |
| 參賽輔導(dǎo) | 全程參賽指導(dǎo)，包含比賽報名指導(dǎo)，展示材料指導(dǎo)，模擬答辯指導(dǎo)等，讓學(xué)生在每個學(xué)習(xí)階段都有所收獲，不僅注重培養(yǎng)學(xué)?的學(xué)術(shù)能力，邏輯思辨與開發(fā)，并且對學(xué)生的寫作、口語、閱讀以及公共演講等綜合素質(zhì)能力同步進行提升。? |
有方科研競賽部分往屆獲獎項目
Embark Previous Winning Project
人文社科研究項目及PBL競賽項目
Liberal Arts and PBL Contest
TCR歷史論文競賽
The Concord Review成立于1987年3月，旨在表彰和出版高中學(xué)生的優(yōu)秀歷史論文。至今仍是世界上唯一一份出版中學(xué)生優(yōu)秀學(xué)術(shù)歷史論文的季刊。 迄今為止，共發(fā)行96期，發(fā)表了來自46個州和38個其他國家的1055篇歷史研究論文。
CTB全球創(chuàng)新研究大挑戰(zhàn)
China Thinks Big 全球創(chuàng)新研究大挑戰(zhàn)最早在2012年由哈佛商學(xué)院和清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院學(xué)者聯(lián)合啟動，是以學(xué)術(shù)研究和社會實踐推動創(chuàng)新的國際級別高中生創(chuàng)新挑戰(zhàn)。
康萊德創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽
康萊德創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽（Conrad Spirit Of Innovation Challenge）是全球首個將"STEM"和"商科"兩大教育主題結(jié)合，并受NASA等權(quán)威機構(gòu)支持，MIT RSI夏校認(rèn)可的青年學(xué)生賽事。
有方導(dǎo)師
Embark Research Mentor
F. T老師
哈佛醫(yī)學(xué)院，博士后研究員，研究領(lǐng)域：神經(jīng)系統(tǒng)再生、神經(jīng)退行性疾病（如青光眼、肌萎縮側(cè)索硬化癥（ALS）和阿爾茨海默病（AD））、醫(yī)學(xué)成像與合成生物學(xué)。已發(fā)表高影響力論文，如《Nature Communication》和《Scientific Reports》。F博士還積極從事神經(jīng)科學(xué)教學(xué)和年輕學(xué)生的指導(dǎo)，并取得了卓越成就。
Q. H老師
諾瓦商學(xué)院（NOVA SBE）商業(yè)分析助理教授，該學(xué)院是歐洲前25所商學(xué)院之一，同時也是NOVA SBE數(shù)據(jù)科學(xué)知識中心的附屬教師。他獲得了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（CMU）的碩士和博士學(xué)位。他的研究專注于計量經(jīng)濟學(xué)和機器學(xué)習(xí)的結(jié)合，采用復(fù)雜的數(shù)據(jù)驅(qū)動方法處理具有社會影響的各種項目。
Y. Y老師
劍橋大學(xué)生物科學(xué)博士，帝國理工學(xué)院生物科學(xué)學(xué)士。豐富的生物實驗經(jīng)驗包括：果蠅行為分析、細(xì)胞培養(yǎng)、酶測定（ELISA）、DNA、RNA和蛋白質(zhì)純化、qPCR、RT-PCR、線粒體呼吸測定、共聚焦顯微鏡；對于常用的編程軟件非常熟悉：R、Python、Bash。他曾在牛津大學(xué)臨床神經(jīng)科學(xué)系和帝國理工學(xué)院生命科學(xué)系的著名教授實驗室工作，共計3年。
W. L老師
普林斯頓大學(xué)機械與航空航天工程博士及碩士學(xué)位，北京大學(xué)理論與應(yīng)用力學(xué)學(xué)士學(xué)位及計算機科學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。曾在普林斯頓大學(xué)機械與航空航天工程系擔(dān)任博士后研究助理。發(fā)表SCI論文三十余篇，其中第一及通訊作者二十余篇。
B. Y老師
加州理工學(xué)院獲得數(shù)學(xué)博士學(xué)位和物理學(xué)碩士學(xué)位，并以最高榮譽獲得阿默斯特學(xué)院的數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。在學(xué)習(xí)期間參與并完成了多個數(shù)學(xué)研究項目。此外，他還發(fā)表了多篇數(shù)學(xué)研究論文，在凸性理論和數(shù)論領(lǐng)域取得了顯著成果。
有方學(xué)員故事
The Story of Embark Alumni
有方L同學(xué)
參與項目： 有方科研競賽定制課題
科研成果： ISEF 4枚獎項；STS Top 300；USACO鉑金組
錄取情況： 麻省理工學(xué)院(MIT)錄取
我經(jīng)歷了一次轉(zhuǎn)學(xué)，在生活與學(xué)業(yè)都沒有步入正軌的時候，我遇到了有方。對于迷茫期的我而言，有方老師給了我清晰的科研規(guī)劃，讓我茅塞頓開。并堅定了走這條路的決心。從確定申請方向再到課題及導(dǎo)師的選擇，我的科研之路逐步成形。在經(jīng)歷了面試后，導(dǎo)師基于創(chuàng)新性與可行性給我設(shè)計了課題， 主要內(nèi)容是通過人工智能檢測互動者是否患有腦功能退化疾病——一個直到現(xiàn)在都讓我覺得設(shè)計十分巧妙的課題。它與美國科 研強調(diào)實用性的主題一致，在眾多參賽作品中更能給人眼前一亮的感覺。
有方L同學(xué)
錄取情況：錄取芝加哥大學(xué)
競賽獲獎 ：HiMCM Meritorious Award、ISEF Regional 1st Place
我對經(jīng)濟非常感興趣，當(dāng)時又正值新冠疫情的爆發(fā)期，我初步把研究目標(biāo)鎖定在新冠疫情與經(jīng)濟的聯(lián)系上， 有方老師非常支持我的想法，這種被認(rèn)同和鼓勵的感覺真的很好。因為學(xué)業(yè)繁忙，如何平衡學(xué)業(yè)和科研就成了一個重要的問題。我的經(jīng)驗是提高效率，學(xué)會時間管理、給自己 設(shè)定deadline。每當(dāng)研究陷入瓶頸時，我都會慶幸選擇了自己喜歡的研究課題，興趣和熱情給我提供源源不 斷的動力，讓我得以打破這些困局。也感謝有方顧問老師、學(xué)術(shù)老師、教學(xué)老師和我的導(dǎo)師全方位的協(xié)助，幫助我規(guī)劃時間和進度，不厭其煩的 給我解答問題，在學(xué)術(shù)、心理層面給了我很多幫助，我的項目才得以圓滿完成，最終拿下地區(qū)賽一等獎的好成績。
有方G同學(xué)
錄取情況：錄取MIT CS
競賽獲獎：STS Top300
與有方的相遇，給我?guī)砹撕芏囿@喜。有方的老師非常關(guān)注我的興趣，他們把我的愛好、學(xué)業(yè)情況、目標(biāo)學(xué) 校相結(jié)合，給我制定了一套詳盡的學(xué)術(shù)規(guī)劃方案，設(shè)計了一個我很心儀的課題。
為了把每一秒都花在刀刃上，有方老師的建議是，用一個研究項目把我的愛好和活動串起來，并用它去參加 國際科研賽事的，通過這段參賽經(jīng)歷拔高我的學(xué)術(shù)成就。而在眾多賽事中，老師認(rèn)為STS非常適合我。在有方導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我的項目也有了極大的創(chuàng)新，最終拿下STS Top300的榮譽成就！想在STS的賽場上獲 獎并不容易，事實證明，科研成為了我申請中的“神來之筆”。
有方說
Q: Research 是什么？
有方說：研究是“創(chuàng)造性和系統(tǒng)性的工作，旨在增加知識儲備，包括人類、科學(xué)、文化和社會的知識，并利用這些知識儲備設(shè)計新的應(yīng)用。”
Q：為什要做Research？如何在大學(xué)申請中體現(xiàn)科研力？
有方說：很多中國學(xué)生和家長會認(rèn)為，高中階段就開始做科學(xué)研究這個思路好像有點不可思議，好像做科研是碩士或者博士才應(yīng)該考慮的問題， 然而美國頂尖 大學(xué)是基于美國高中教學(xué)體系來制定錄取和篩選標(biāo)準(zhǔn)的。
在美國高中教育階段，老師通常會將學(xué)生分為不同小組，通過共同選題數(shù)據(jù)資料分析，并加以驗證從而證明自己的觀點，最終形成論文報告，并且在班級上宣 講自己的論文總結(jié)等等，所以美國的高中生在高中階段就經(jīng)歷了論文的寫作發(fā)表過程，這與中國高中生是截然不同的。
美國高中生有很多機會去參加科研發(fā)表論文的機會，而且有各式各樣的比賽與活動供學(xué)生參與，往往這正是優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)自己的最好機會，美國的頂尖高校也 不會放過這些機會，會從中提前挑選優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先錄取。
如果在與導(dǎo)師一起做科研的過程中，教授認(rèn)為你是一名有著強烈好奇心、并熱愛對新鮮事物的研究，得到教授的認(rèn)可，或許可以請求教授幫你寫一封推薦信， 這對于留學(xué)申請將起到很有利的作用。
Q：怎樣在有限的時間內(nèi)，高質(zhì)量的完成科研項目？
有方說：高中生參加科研項目往往是時間緊、任務(wù)重。如何在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成項目，從眾多項目中脫穎而出吸引夢校審核官的注意力，這不僅是絕 大部分家長最關(guān)心的一點，同樣也是有方一直在鉆研的核心。
每個孩子都有獨一無二的人生，要發(fā)掘他們的獨到的科研潛力， 一定要量身定制課題。有方的導(dǎo)師會基于孩子的基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，調(diào)整課題的各個環(huán)節(jié) 。標(biāo)準(zhǔn)的科研項目必定無法滿足每一位學(xué)生的需求，只有通過個性化的定制，才能確保學(xué)生能夠在有限的時間完成項目。
經(jīng)常會有家長問我們”孩子以前從來沒有接觸過科研，能報嗎？每周安排比較緊張，備賽要投入多少時間？從零基礎(chǔ)開始參加，對賽程不夠了解怎么辦？”其 實不必過于擔(dān)心，參賽者只需要專注科研本身就好。有方作為專注青少年科創(chuàng)賽事、也是培養(yǎng)出無數(shù)國際競賽獲獎學(xué)員的團隊，我們的價值在于讓學(xué)生和家長 安心。
Q：科研經(jīng)歷真的能夠在美本申請中有效提升背景嗎？
有方說：綜合美國前30名校的官網(wǎng)信息，招生官表明他們最希望從國際生，尤其是中國學(xué)生身上看到的以下3大特質(zhì)：
1、學(xué)術(shù)能力
隨著留學(xué)趨勢的大火，標(biāo)化成績出眾的選手層出不窮，競賽與夏校也幾乎成了申請者的標(biāo)配，活動列表和老師推薦信都在趨于同質(zhì)化。即使擁有完美的標(biāo)化成 績，也不一定能讓招生官為你留燈轉(zhuǎn)身。如何讓自己更加具備美國名校尋找的競爭優(yōu)勢是每位中國申請者必須要攻克的難題。
2、專業(yè)度
“對某個領(lǐng)域有濃厚的熱情，并已經(jīng)在這個領(lǐng)域里有一定建樹的學(xué)生會在被列在錄取名單的首要位置” 來自斯坦福招生官。Facebook創(chuàng)始人扎克伯格在進入 哈佛學(xué)computer science前，在美國某個計算機實驗室編出來了各種軟件，驚喜的是實驗室負(fù)責(zé)人給了他的推薦信，這個經(jīng)歷給扎克伯格的哈佛申請畫上了至 關(guān)重要甚至決定性的一筆。所以說，對美國頂尖大學(xué)來講，專業(yè)度是判斷學(xué)生是否真正對某個領(lǐng)域有熱情，有潛力成為該領(lǐng)域未來leader的最佳判斷因素。而 能在高中階段參與大學(xué)甚至更高層次才能研究的實驗項目，無疑極大程度的證明了學(xué)生對該專業(yè)和領(lǐng)域的深度探索。
3、獨特性
做一個高質(zhì)量的科學(xué)研究，不管是理工，商科，社科文學(xué)，將科研經(jīng)歷寫進文書，并讓招生官你到你的科研論文或成果報告，都必定會成為讓招生官眼前一亮 的活動經(jīng)歷，科研實習(xí)的經(jīng)歷不僅可以幫助你深入了解相關(guān)專業(yè)或行業(yè)的實際情況，還可以豐富你的后期申請材料內(nèi)容。中國高中生與美國高中生的主要差別 之一是在實操能力，有一定含金量的科研可以作為很好的彌補，體現(xiàn)出你的實踐能力和對所申請專業(yè)的研究深度。
Q：科研經(jīng)歷，在整個申請過程中怎么呈現(xiàn)的呢？
有方說：以本科申請為例（研究生申請有詳細(xì)性）美國大學(xué)的Common App或其他申請表中有一項課外活動（Activities ）其中有一個選項就是科研。第二個 就是美國大學(xué)現(xiàn)在開始可能會要一些追加的材料，例如普林斯頓大學(xué)有一個要求，提交Graded Writing Sample，就是有成績的作文或者小論文，來替代SAT寫作和ACT寫作評估。所以從兩個維度，為學(xué)生展示自己的科研經(jīng)歷，提供了機會。?
例如耶魯大學(xué)，現(xiàn)在專門有了一個欄目“學(xué)術(shù)成就”，如果學(xué)生參加科學(xué)工程領(lǐng)域的科研項目，可以在這一欄當(dāng)中填寫摘要。單獨來填寫，是為了強調(diào)申請者對科研成果的重視程度。總的來講，沒有一個學(xué)生在申請美國大學(xué)的時候會僅僅因為學(xué)習(xí)成績好而被錄取，都會有一些與眾不同的地方。
