【學(xué)術(shù)活動(dòng)介紹】

每年，安-蘭德學(xué)院在全球范圍內(nèi)舉辦學(xué)生關(guān)于安-蘭德小說(shuō)的征文比賽，迄今已有三十多年的歷史，總獎(jiǎng)金超過(guò)200萬(wàn)美元！今年，他們將向?qū)W生獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)超過(guò)3萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金。
安-蘭德學(xué)院希望促進(jìn)人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)、理解和接受安-蘭德的哲學(xué)，以創(chuàng)造一種文化，其指導(dǎo)原則是理性和個(gè)人主義。

【學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)間】

學(xué)術(shù)活動(dòng)日期：2021年4月29日截止

【適合學(xué)生】

8-12年級(jí)學(xué)生

內(nèi)容：官網(wǎng)每年更新關(guān)于作家的論文題目

字?jǐn)?shù)：600-1200詞之間

【課程亮點(diǎn)】

1. 美國(guó)大學(xué)寫作中心導(dǎo)師授課，獲獎(jiǎng)+帶賽經(jīng)歷豐富

2. 獨(dú)家開(kāi)發(fā)核心課件，國(guó)內(nèi)唯一系統(tǒng)性中學(xué)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)專用教材

3. 一對(duì)一修改討論，從頭腦風(fēng)暴到最終提交，全程跟蹤

4. 高度定制化，基于學(xué)生的興趣和能力提供備賽資料和指導(dǎo)

后續(xù)延伸：

1. 熟練掌握說(shuō)明文寫作的方法

2. 理解并學(xué)習(xí)修改英文習(xí)作的思路和過(guò)程，與美國(guó)大學(xué)要求能力匹配

3. 文章可投稿類似比賽

【課程詳情】

備賽課程

1. 10小時(shí)=5次課議論文

2. Introduction to Essay Structure&Outline 文章結(jié)構(gòu)及提綱

3. Make your opinion—Argument??論點(diǎn)—一切的起點(diǎn)和終點(diǎn)

4. How to Develop any Point? 怎樣闡述任何觀點(diǎn)

5. Well begun is half done— Introduction? 成功的一半 – 開(kāi)頭段

6. How to cite and incorporate textual evidence? 如何引用和結(jié)合文本論據(jù)

備賽修改

1. 發(fā)放資料

針對(duì)學(xué)生報(bào)名的學(xué)術(shù)活動(dòng)，提供學(xué)術(shù)活動(dòng)介紹與詳細(xì)規(guī)則說(shuō)明，并補(bǔ)充相關(guān)學(xué)習(xí)資源，包括比賽官方資料庫(kù)、往屆范文、參賽經(jīng)驗(yàn)等。

2. 頭腦風(fēng)暴（1次）

學(xué)生將與老師一起進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴，以確認(rèn)文章選題與框架，并根據(jù)學(xué)生自身能力與需求，定制參賽策略與時(shí)間計(jì)劃。

3. 文章修改（2次）

學(xué)生根據(jù)頭腦風(fēng)暴成果完成初稿，老師進(jìn)行首次修改，根據(jù)學(xué)術(shù)活動(dòng)要求調(diào)整文章。老師將向參賽學(xué)生針對(duì)文章修改進(jìn)行講解并討論。

學(xué)生根據(jù)老師的修改意見(jiàn)完成二稿后，老師進(jìn)行二次批改，并與學(xué)生討論修改意見(jiàn)。第二次修改將著重打磨細(xì)節(jié)，完善語(yǔ)法、詞匯、句式等，提升文章質(zhì)量。

（部分比賽可能需要多次修改，將根據(jù)具體比賽內(nèi)容確定。超出部分另行收費(fèi)。）

【投稿學(xué)術(shù)活動(dòng)】

學(xué)生在截止日期前完成終稿，通過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)官方渠道提交文章。

【授課導(dǎo)師】

Grace Laver，
布朗校報(bào)社論版編輯，布朗社區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)的校內(nèi)英文和數(shù)學(xué) 輔導(dǎo)項(xiàng)目主負(fù)責(zé)人，同時(shí)指導(dǎo)8名布朗大學(xué)大一新生的學(xué)業(yè)和 校園生活，布朗大學(xué)教育研究和文學(xué)藝術(shù)雙專業(yè)本科，高中校內(nèi)雜志主編。榮獲多屆學(xué)樂(lè)寫作獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，美國(guó)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金(全國(guó)入選率0.57%)

Katarina，
布朗大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)藝術(shù)專業(yè)，擔(dān)任多年寫作中心導(dǎo)師，Young Writers Workshop導(dǎo)師，The Mirror, St. Francis`s文學(xué)雜志主編，榮獲 Susquehanna University`s 創(chuàng)意寫作最高獎(jiǎng)學(xué)金，受邀參加 The Kenyon Review`s 青年作家研討會(huì)。

Haley Richardson，
美國(guó)知名文理學(xué)院心理學(xué)專業(yè)，碩士克萊頓州立大學(xué)公共管理專業(yè)，美國(guó)大學(xué)優(yōu)等生榮譽(yù)學(xué)會(huì)成員，大學(xué)寫作中心多年寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

Jamie L. Mcclure，
美國(guó)知名文理學(xué)院英語(yǔ)文學(xué)和創(chuàng)意寫 作專業(yè)，愛(ài)丁堡龍比亞大學(xué)和貝桑松大學(xué)(法國(guó))交換經(jīng)歷，本科時(shí)期獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，曾在韓國(guó)完成兩年的ESL授課教研，熟悉亞洲學(xué)生需求，大學(xué)寫作中心多年寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

Lucy Kaufman，
布朗大學(xué)英語(yǔ)文學(xué)和古典文學(xué)雙專業(yè)，精通古希臘語(yǔ)，在2018年全國(guó)希臘語(yǔ)考試中獲得高榮譽(yù)，布朗劇院董事會(huì)成員，榮獲多屆學(xué)樂(lè)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，數(shù)年詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本和學(xué)術(shù)寫作輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

劉晟怡 Sybil，
7年以上英文國(guó)家學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，長(zhǎng)期在學(xué)術(shù)中心任職，熱愛(ài)探究語(yǔ)言的可能性，探究各類藝術(shù)間的聯(lián)系與不同，Agnes Scott College(ASC)畢業(yè)，主修藝術(shù)，輔修英文文學(xué)，曾在牛津大學(xué)交換、學(xué)習(xí)20世紀(jì)英國(guó)文學(xué)、現(xiàn)代戲劇、人類語(yǔ)言學(xué)。

Yvonne：
澳大利亞墨爾本大學(xué)教育學(xué)院中學(xué)教育碩士、澳大利亞悉尼大學(xué)文學(xué)士，6年海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富的歷史學(xué)、人類學(xué)、以及考古學(xué)學(xué)科背景，澳大利亞National History Challenge國(guó)家歷史大賽州級(jí)評(píng)委。在墨爾本大學(xué)學(xué)習(xí)和教研期間獨(dú)立進(jìn)行了中澳歷史教科書(shū)對(duì)于歷史思維影響比較的項(xiàng)目研究，參與了澳大利亞國(guó)家博物館的UTS發(fā)掘項(xiàng)目。曾在墨爾本私立中學(xué)任教9-12年級(jí)人文地理、歷史和宗教道德，具有豐富的澳洲學(xué)習(xí)、生活、教育工作經(jīng)驗(yàn)。課堂教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)從語(yǔ)言、課堂問(wèn)答等方式和途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和思維深度。幫助學(xué)生通過(guò)青少年天才選拔的SCAT測(cè)試，成功進(jìn)入約翰霍普金斯大學(xué)夏校，牛劍TSA、LNAT導(dǎo)師。

Liam Elwood，
graduated from Tufts University.He is a consistent honor roll student pursuing a major in international relations. He is passionate about learning and teaching since high school, which rendered him high GPA, high AP scores and various School-wide awards. For over two years he has used this passion to teach English to many Chinese students and helped them achieve awards in various competitions. His curriculum has been based on creating a helpful environment to familiarize students with the intricacies of English as well as boost their confidence in real-world applications of language, which makes his pedagogy popular among students. His programs have assisted my students to succeed in crucial college interviews and become confident in their ability to write essays at the college level.

Kenny 老師，美籍，
西北大學(xué)本科全獎(jiǎng)獲得者。3年修完本科兩個(gè)主學(xué)位和兩個(gè)輔修學(xué)位。在商業(yè)咨詢領(lǐng)域頗具天賦，大三獲德勤舊金山辦公室全職Offer，本科期間成立自己的SAT/ACT輔導(dǎo)公司，5+年的國(guó)際課程輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn) ，主授literature和writing類課程，成功輔導(dǎo)多位美籍和中籍學(xué)生入讀常春藤名校。

以上就是關(guān)于【Ayn Rand 安-蘭德寫作競(jìng)賽】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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